在一次幼儿园的防骗演戏中,一个班级三十个孩子,有一大半被几个“骗子阿姨”成功骗走,后来老师们追出去,孩子们还恋恋不舍,其中一个女孩死活不肯进教室,嚷嚷着风筝还没有看到呢。原来人贩子骗她说家里有很多好看的风筝,女孩子立马就跟人家出了门,后来在家长会上,妈妈们对这个结果都表示很吃惊,“我几乎是天天嘱咐孩子,不能跟陌生人走,咋还是这么容易被骗呢?”,这可能就是家长们最担心的情况了,自己苦口婆心的教育对孩子根本不起作用,到底哪里出现问题了呢?两个小实验可能会让你明白。

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实验一:

一个开着豪车的“骗子”经过一个临街的房子,车子停在路边,吸引了两个孩子过来看,骗子说,你们喜欢这个车吗?孩子们立刻回答喜欢,骗子说,要不要上车兜风去啊?孩子们想都不想就答应了,两个孩子甚至还把家里的小弟弟也带上了车,妈妈把这一切都看在眼里,眼里流露出震惊,教过他们自保,也教过他们要防范陌生人,为什么一点小小的诱惑就把妈妈的话抛到了脑后呢?

实验二:

一个小男孩站在路边,他跟妈妈走散了,一个“骗子”开车过去,摇下车窗对他说,“你妈妈让我来接你,要不要上车?”,男孩想都没想就上车了,坐好后才说,我可不可以给我妈妈通电话?骗子说,可以啊,你为什么不在上车前通电话呢?已经上了车,说啥都晚了。

两个小实验,骗子成功把孩子们骗上了车,甚至都没有用什么技巧,因为他们成功抓住了孩子们的心理,孩子对豪车感兴趣,骗子以兜风为由,孩子就成功上当。孩子想见到妈妈,骗子在合适的时间出现,孩子抓住了救命稻草,也成功被骗,虽然后面的孩子有了防范意识,可惜都是在事后,为时已晚。

孩子真的这么好骗吗?是的,虽然家长日日担心,日日耳提面命,可是却忽略了,孩子眼中的“陌生人”到底是如何定义的,两个实验中,骗子通过简单几句话,就让孩子成功卸下了对“陌生人”的防备,可以说是自来熟了,等被骗的时候,骗子在孩子眼中已经成了朋友,这就是最致命的问题所在。

这两个实验让我想到了夏立克和女儿夏天参加综艺节目的情景,夏立克走开后,夏天和弟弟在长椅上等爸爸妈妈,可是过去了好久,父母也没有出现,此时出现了一个陌生人,并说是父母让他来接夏天和弟弟的,可是夏天的第一反应就是:不要,你是陌生人。

这是孩子脑海中第一次闪现的定义,危险信号已经闪动,随后,陌生人反复强调是爸爸妈妈委托他来接姐弟俩的,可是夏天还不为所动,又进一步证实了自己的疑惑,“我们的安全密码是什么?”,陌生人说是口香糖,却一下子露馅了,夏天立刻说,“你不对,我不给你机会了”,不管陌生人再说什么,她关闭了大脑中的接收信号,充耳不闻了,也成功躲过了被骗的危险。

三个场景描述结束了,爸爸妈妈们有什么启发?

让孩子对陌生人有警觉,必须第一时刻响起警铃

孩子的理解能力有限,并不清楚什么才是陌生人,像前两个实验中,骗子成功让孩子把陌生人的概念忽略,瞬间跟孩子建立了友谊,在孩子的世界,你跟我说话了,又给我好吃的、好玩的,满足我的需求,你就是朋友,我就会无条件相信你,这是孩子的单纯可爱之处,也是致命的缺陷,九成的骗子都是利用孩子的这种特点得手的,所以父母必须让孩子对陌生人第一时间产生警觉,这种概念的建立并不容易,家长可以通过跟孩子做游戏的方式,或者对孩子进行“实战演习”,让没来过家里的朋友充当这个角色,有过几次经历后,孩子就会习惯性地对陌生人产生防御了。

跟父母约定小密码,进一步验证

对骗子,有几个点一定要让孩子建立建立起来,第一个就是上面所讲的,第二个就是“被带走”,“带你去找谁谁”、“带你去吃什么东西”、“带你去哪里玩”,只要转移地点,孩子就要启动第二个防御措施,问密码。父母可以设立和孩子的密码,比如“小猪佩奇”、“躲猫猫”,等孩子印象深刻的暗语,帮助孩子进一步抵御陌生人的诱惑。

另外,家长要随时跟孩子沟通,在现实中人贩子还喜欢套孩子的话,从中寻找下手的时机,其中最好用的就是可以立刻满足孩子的某种愿望,比如孩子特别想要一套变形金刚的组合,父母就一直不满足孩子,人贩子就会利用这一点来下手,孩子太想要了,就会失去理智和判断能力,所以父母也要适时满足孩子,不然让愿望变成渴望,那样就太容易给骗子可乘之机了。

孩子的自我保护能力需要慢慢建立,家长的哆嗦式说教,很可能让孩子产生了免疫,不如融入到游戏中去,让孩子真实感受一次,这种能力会大大提高呢。

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